Модератор: Ермолина Елена Амангельдыевна, психолог, логопед, руководитель совета по логопедии, дефектологии и раннему развитию Ассоциации «Экспертное сообщество социальных инициатив».

Программа:

1. «Обращение к частному специалисту по вопросу плохого письма и чтения» — Касаткина Галина Владимировна, педагог-дефектолог, логопед, руководитель детского клуба "Звёздный".

• Понятие дисграфия и дислексия, виды дисграфий.
• Основные этапы коррекционной работы, методики ведущих дефектологов и логопедов.
• Почему логопед, а не репетитор.

2. «Обращение к специалисту частной практики с вопросом о том, что ребенок не слышит и не слушает на занятиях информацию от учителя» — Егорова Наталья Михайловна, педагог — психолог, логопед, специалист по работе с детьми с ОВЗ, руководитель Центра раннего развития Черри.

• Что такое фонематический слух?

• Неуспеваемость, проблемы в усвоении и обучении русского языка, бедный словарный запас, проблемы в письменной и устной речи.
• О вреде гаджетов, которые тормозят развитие речи.

3. «Обращение от родителей по поводу развития мозговых функций у ученика (память, внимание, мышление) — Шилова Марина Анатольевна, логопед, дефектолог, педагог – психолог, руководитель центра «Маленький гений».

• Проблемы в обучении;
• Нейропластичность, как возможность для изменений в обучении, поведении и настроении, техники развития для нейропласичности.

4. Помощь в развитии мозга специальными аппаратами, разрешенными к использованию в немедицинских учреждениях. — Бучилкина Светлана Анатольевна, психолог, логопед, педагог дополнительного образования детей в ЦДО №1 высшей квалификационной категории, специалист Центра развития мозга по технологии нейроБОС.

• Суть технологии нейроБОС, программы для детей и взрослых и их возможности.

5. «Важность развития головного мозга с раннего возраста» — Шуваева Александра Михайловна, педагог-психолог, логопед, специалист по работе в песочной терапии, руководитель центра раннего развития «Непоседы».

• Ранний возраст- чувственное познание окружающего мира.
• Созревание мозга, различные структуры мозга, развитие мозга в раннем возрасте.
• Сенсорика и моторика, память, внимание, изучение «мира» всеми органами чувств.
• Важность школ раннего развития.

6. «Разгрузка мозга школьника с помощью творческих направлений и занятий по развитию мелкой моторики» — Карпова Мария Николаевна, к.п.н., педагог- психолог, педагог- логопед, специалист по методике Н.А Зайцева, художник- живописец, специалист по работе с детьми с ОВЗ, руководитель центра раннего развития детей «Алиса».

• Мелкая моторика.
• Понятие – «Разгрузка мозга», какие творческие направления существенно влияют на разгрузку мозга.
•  Влияние творчества на развитие возможностей школьника.

7. «Эффективные коммуникации. Развитие речи. Приемы и упражнения» — Александрова Елена Ивановна, к.э.н, бизнес- тренер по эффективным коммуникациям, основатель сети языковых школ и бюро переводов, автор тренинга «Говорим красиво».

• Навыки невербальной коммуникации.
• Коммуникационный процесс. Приемы для достижения целей.

Упражнения на развитие коммуникационного поведения.